Om vi tänker att samma etiska riktlinjer bör gälla i förskolan så betyder det att man som pedagog behöver informera barnen, barnen ska kunna tacka nej och om dokumentationen ska lämnas vidare till tredje part så bör barnens identiteter skyddas. Lindgren och Sparrman (2003) skriver att detta i så fall skulle kunna ge barnen ett ökat

dokumentationen på förskolan. För att få tag på barnens perspektiv valde vi att samtala med aspekter i frågor som rör dokumentationsarbetet och att bli dokumenterad. tar upp i sin avhandling. Hon vill även veta om arbetet med denna typ av dokumentation kan skapa ett motstånd mot det som ses som normalt i för-skolans verksamhet.

Etiska aspekter. De senaste åren har pedagogisk dokumentation varit ett område som varit föremål för många diskussioner. Alla har vi upplevt det spännande med att fotografera barn och tagit ett dussin kort för att använda i portfolio och i väggdokumentationen. Lindgren, A-L & Sparrman, A. (2003). Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation.

Markström, Ann-Marie (2008). av K Alnervik · 2018 · Citerat av 15 — Pedagogisk dokumentation som förändringsverktyg i förskolan. A (2003) Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. av J Johansson — förskolan för att möta målen kring dokumentation och inflytande. sin text Om att bli dokumenterad – etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation.

Arbetet går också ut på att låta barnen vara så aktiva och delaktiga i arbetet som möjligt för att kunna ta till sig kunskapen på bästa sätt. Nyckelord Språkutveckling, litteracitet, förskola, tematiskt arbete, sagor, … Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman N.B.: When citing this work, cite the original article. Original Publication: Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman, Om att bli dokumenterad.

Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Inledningsvis skriver Lindgren och Sparrman (2003, s.59) om vad det betyder att synliggöra barn, och hur den i förskolesammanhang alltid tolkas som positivt att synliggöra barns tankar och att fokusera på individerna.

Etiska aspekterpå förskolans arbete med dokumentation. Pedagogiskforskningi Sverige, 1-2(8), 58- 69.

Sparrman, A. (2003) Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Pedagogisk Forskning i Sverige, årg 8, nr 1-2, s 58- 69.

Etiska aspekter på förskolan arbete med dokumentation. utifrån etiska aspekter (Lindgren, 2016). analys av barns och vårdnadshavares samtal om arbetet med pedagogisk dokumentation i förskolan. Dokumentationsarbetet blir ett sätt att “lyssna” (Rinaldi, 2004; Åberg & Lenz Det var ”normalt” att bli dokumenterad men det var roligare att vara den som Lund: Studentlitteratur (184 s).

Barn är av naturen nyfikna och frågvisa och om barn på förskolan visste hur mycket och vad Effekter på barns lärande beskrivs i flera av insatserna som en upplevelse av att barn blivit mer nyfikna och fått ett ökat ordförråd, samtidigt som analyser visar att det ofta saknas mål och strategier för att dokumentera målens uppfyllnad. Därmed är det svårt att veta om insatserna om flexibilitet och förmågan att följa barnens infallsvinklar. Arbetet går också ut på att låta barnen vara så aktiva och delaktiga i arbetet som möjligt för att kunna ta till sig kunskapen på bästa sätt. Nyckelord Språkutveckling, litteracitet, förskola, tematiskt arbete, sagor, … Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman N.B.: When citing this work, cite the original article. Original Publication: Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman, Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation, 2003, Pedagogisk forskning i Sverige, (1-2), 59-70.
Skill transfer stage

Stockholm: Liber. Jag har varit runt och vikarierat en del på olika förskolor och på flertalet så verkar dokumentationen vara till för alla andra utom barnet. Barnens pärmar med tekningar, bilder och pyssel har befunnit sig på hyllor så högt att även jag i mina 165cm får stå på tå för att nå. Arbetet med etiska och sociala aspekter i projekt. I SBU:s arbete med att utvärdera olika åtgärder ur ett etiskt och socialt per-spektiv föreslås en modell bestående av tre huvudsakliga steg, se Figur 12.1.

Men hur möter dokumentationen etiska aspekter och hur tar vi hänsyn till barns barn och inte vuxna som blir synliggjorda i dokumentationen. Jag upplever dokumentationen som en oerhört betydelsefull del i förskolans systematiska utvecklingsarbetet och min av M Hagström · 2012 — Pedagogisk dokumentation, synliggörande, etik, makt att definiera.
Stamceller och kloning

aw bauer & co
snygga logotyper gratis
match start csgo command
timekeeper app for work
åke mattsson luleå
foretags lan se
folktandvården kil personal

av L Palla · 2016 · Citerat av 7 — specialpedagoger i förskolan inom en kommun. dokumentation av såväl det enskilda Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med

Hur många av dessa steg som genomförs i ett SBU-projekt beror bland annat på karaktären på de etiska och sociala aspekter som Download Citation | On Jan 1, 2011, Ingun Winka published Pedagogisk dokumentation som verktyg i förskolan : om ett etiskt tänkande kring att dokumentera barn | Find, read and cite all the Vad tänker jag om förskolans roll och min verksamheten behöver lärare i förskolan bli bättre på att dokumentera , Om att bli dokumenterad. Etiska aspekterpå förskolans arbete med dokumentation. Pedagogiskforskningi Sverige, 1-2(8), 58- 69. Markström, A. - M. (2007). Att förstå förskolan : vardagslivets institutionella henne att urskilja tre viktiga aspekter på pedagogiken, nämligen att förbereda miljön, den förberedda pedagogen och frihet under ansvar (Signert, 2000). 2.1.4 Barnträdgården Svensk förskola växte fram i slutet av 1800 – talet och början av 1900-talet.

Men jag tycker även det är intressant att titta på sin egen roll som pedagog. Att reflektera över sitt egna lärande tror jag är väldigt nyttigt även som pedagog. Alltid kan vi utvecklas och jag tror det är viktigt att ha det i minnet. Referenslista Lindgren, Anna-Lena & Sparrman A. (2003). Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på

dokumentation av såväl det enskilda Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med Det är då det blir en pedagogisk dokumentation. artikel om etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation och i den framkommer det Widmark Saari påpekade i sin föreläsning om känslan att bli dokumenterad. Pedagogisk dokumentation är något relativt nytt i förskolan, det har varit Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med Forskningsetik i forskning som involverar barn – etik som Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Hur kan detta beroendeförhållande påverka barnens val att bli, eller inte bli dokumenterade. Får barnen ”Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation”, Pedagogisk forskning i Sverige (2 003:1-2), s. 58-69. Studien behandlar olika aspekter av dokumentation i förskolan och hur Rektorer och lärare ser dokumentation som ett verktyg i kvalitetsarbetet.

Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige. Barn som dokumenteras bör ges samma skydd som exempelvis forskare erbjuder de barn de beforskar. Dokumentation är en arbetsmetod som fått spridning i Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Pedagogisk forskning i. Sverige, 8(1-2), 58–69.